日前，贵阳一私立小学打算组织学生到国外游学。前几日，李先生从在某私立小学就读的儿子手中接过一张学校通知单。“通知单告知家长，这个暑假学校要组织学生去海外游学。”李先生说，学校列出两条游学线路，一条是7日韩国游，花费需要1万3千余元，另一条线路是为期15天的美国游，费用高达3万余元。(4月17日《贵阳晚报》)
旅游的意义肯定很多，可以怡情可以长见识等等，但就教育的功能来说，并非非外出远游不可，还要视个人条件而定。古人云“读万卷书，行万里路”也并非教每个人去真的读一万卷书行一万里路，其意在告诉人们要多多把书本知识与生活知识结合起来。
一个小学生，特别是低年级的学生，其心智还很不成熟，自理能力非常差，突然到一个全新的陌生的环境会有诸多的不适，加之语言和生活习惯的不通，会增加孩子的陌生感、恐惧感和挫败感，反而不利于孩子的身心健康。而且，这样的旅游几乎是富者的“专利”，对相对贫困学生来说会造成一些心理伤害，还会使学生间产生攀比心理，违背了学校教育的正向功能。
至于说让小学生可以开阔眼界、提高孩子的交往能力乃至拔高到“游学”的意义更是有点牵强。一来小学生没有什么知识储备，二来游学的目标非常模糊，三来时间短，团队匆匆旅行所得非常有限。在笔者看来，“学”的方面很少，“游”的偏向更多。
其实要增长知识不必非得远游甚至出国，就在附近也有很好的山水和人文。至于远地或异域的风景完全可以在网上“旅游”，或借助网络平台同外国朋友QQ聊天进行互动效果远远要好得多。
近些年来现实中小学生出国留学热，现在又炒起出国游学热，难道外国的月亮真的要亮要圆?这类“游学”恐怕脱不了利益冲动干系。笔者作为一名老师，经常发现有旅行社来学校宣传旅游，试图说动校长决策旅游。至于好处是显而易见的，譬如教师可以搭“顺风车”或赠纪念品或直接送礼给“校长”等等。总之，这里边的水很深很混。有调查表明，国内旅游，一个孩子的利润在五百元左右，而出国游利润在万元左右。一个孩子动辄几万元的费用，如果参与人数多，“旅游经济”应是可观的。也就是说学校以“游学”之名行“旅游”之实。
其实，旅游是一种市场行为，金坛旅行社 ，家长学生有权自由选择。家庭经济允许，出国旅游也是可以的。只要不是强迫成分，不是打着游学旗号，光明正大地“阳光出游”也是可行的。(长江网 徐大发)
编辑：牛甜
